Començar a mig curs: la matrícula viva ja suposa un 30% de les inscripcions a Barcelona

L'Adriana i les seves dues filles, de 13 i 16 anys, van arribar des de Veneçuela a Barcelona fa només vint dies. Les dues menors van deixar el curs escolar a mitges al seu país d'origen i ara buscaven la manera de tornar-se a inscriure a una escola. La seva mare va haver d'entregar documentació al Consorci d'Educació de Barcelona i en vuit dies ja tenien escola assignada. 

"Temia que perdessin el curs, però quan vam arribar aquí la realitat va ser una altra. En vuit dies ja tenia resposta per a la plaça i la inscripció de les nenes."

La filla gran, la Violet, aquesta mateixa setmana ha pogut reprendre quart d'ESO, el curs que ja havia començat a Veneçuela. L'han inscrit a una escola de Barcelona a través de la matrícula viva. És un sistema d'inscripció a escoles i instituts que es produeix fora del període habitual, és a dir, a mig curs.

Els darrers anys, a Barcelona, hi ha hagut un alt volum de matrícula viva. Entre 4.000 i 6.000 alumnes s'inscriuen un cop el curs ja ha començat. És més d'un 30% de les noves inscripcions als centres. Una tendència que es repeteix des de fa tres anys. Durant els cursos 2019-20 i 2020-21 hi va haver menys matrícula continuada, perquè eren els anys de la pandèmia de la covid.

El Consorci d'Educació de Barcelona diu que sobretot les grans ciutats com Barcelona són les que estan rebent cada cop més aquest volum de nova admissió. El director d'atenció a la comunitat educativa del consorci, Jordi Serra, explica que la clau per gestionar la matrícula continuada és l'automatització i la centralització de dades. Això permet als tècnics saber si, per exemple, la família és vulnerable o no. 

A partir d'aquí, i en funció d'on viu la família, se'ls fa una sèrie de propostes de centres educatius, trien la que els convé més i després se'ls assigna la plaça. Una assignació que també es fa seguint criteris i mesures contra la segregació escolar. 

Matrícula viva, un repte per als centres educatius

La matrícula viva ha estat també un repte per a escoles i instituts els darrers anys. De fet, a l'escola Salesians Rocafort de Barcelona, des que va començar el curs s'han matriculat quaranta alumnes nous. Això els ha provocat una saturació de l'aula d'acollida i el director, Jordi Barberan, ha denunciat falta de recursos i ràtios per sobre del que els tocaria en algunes aules. A més, ha recordat que aquests alumnes necessiten una atenció més exhaustiva:

"No entenem per què se'ns carrega amb aquesta càrrega extra sense recursos associats quan sabem que hi ha centres de la zona amb places disponibles."

El director d'Atenció a la Comunitat Educativa del Consorci d'Educació de Barcelona, Jordi Serra, diu, però, que alguns centres tenen la sensació de rebre constantment alumnes perquè "es partia d'una situació de desequilibri important". D'altres han notat, assegura, que la seva complexitat s'ha reduït. 

"Hi ha centres on la seva realitat, que coincideix amb la realitat del seu districte, ha canviat molt en pocs anys."

Una mesura contra la segregació escolar

La matrícula continuada és una mesura més contra la segregació escolar perquè, segons el Consorci d'Educació de Barcelona, en aquesta assignació de noves places també es té en compte la complexitat del centre. Així, durant el curs, no es descompensa la distribució de l'alumnat que es fa durant la preinscripció ordinària, prèvia a l'inici de curs. 

Cal tenir en compte que una part important de l'alumnat que arriba un cop ja ha començat el curs és alumnat vulnerable. És més de la meitat. 

Precisament aquest volum d'alumnat vulnerable en la matrícula continuada podria tenir un efecte desestabilitzador en la lluita contra la segregació escolar. El pacte contra la segregació escolar estableix que cal distribuir l'alumnat vulnerable entre tots els centres.