El sistema educatiu català no genera igualtat d'oportunitats

Les escoles de Finlàndia donen als seus alumnes una gran preparació. Però no només per llegir o saber multiplicar, sinó que també aconsegueixen compensar prou bé les desigualtats socials amb què aquests nens arriben a classe. En aquest aspecte, posa l'accent un estudi de la Fundació Bofill, que denuncia que el sistema educatiu català no és eficient en els resultats dels seus alumnes, però, a més, no treballa prou per generar igualtat d'oportunitats entre ells. Segons l'estudi, basat en les dades de l'últim informe PISA d'educació, el nivell socioeconòmic de l'alumne és el factor clau que determina els seus resultats acadèmics. Lligat a això hi ha el nivell d'estudis dels pares i les desigultats de gènere, de manera que proposa invertir més i millor en educació, sobretot en la formació d'adults i en els primers anys de vida. Propostes per evitar, segons la Fundació Bofill, que les desigualtats es converteixin en fractures que puguin arribar a portar aquí imatges com les que s'estan veient a França.