Torna la lectura obligatòria a batxillerat

Dos anys després d'eliminar les lectures obligatòries a les assignatures comunes de batxillerat, el Departament d'Educació fa marxa enrere i prepara ja una llista de títols que a partir del curs vinent hauran de llegir tots els alumnes d'aquest cicle educatiu. El pròxim curs també s'obligarà a tots els centres a tenir un pla de lectura. És una guia del que es fa per fomentar-la i que ara només tenen unes 700 escoles i instituts, perquè és opcional i no tots l'apliquen. Tot de seguit de mesures que s'han anunciat des de Cornellà de Llobregat, allà hi era la Montse Poblet, Montse.

Bon dia. Tot plegat s'emmarca dins l'estratègia del Departament d'Educació per reforçar aprenentatges fonamentals, lectura, escriptura, expressió oral o matemàtiques. Volen recuperar pràctiques d'èxit que han anat perdent pes a escoles i instituts i que està demostrat que milloren els resultats. La consellera Ester Nubó parla d'un retorn als bàsics.

Plantegem un retorn urgent. A l'essència de l'aprenentatge, un back to basics. I aquells bàsics no són altres que recuperar la importància i la centralitat de l'escriptura, de l'ensenyament sistemàtic de l'ortografia, del treball de l'oralitat, de la disponibilitat de materials escrits, de referències estables, estem parlant de llibres. Tots ells aspectes que han anat perdent pes en el nostre sistema educatiu en els últims anys.

I de fet, anant una mica cap a aquesta direcció, aquest matí el Departament ja ha penjat a la seva web una espècie de manual de bones pràctiques per reforçar aquests aprenentatges. Què proposen? Doncs mira, per exemple,

s'instal·len centres que triïn llibres pels alumnes de cinquè i sisè de primària i pels d'ESO i que la seva lectura sigui obligatòria. També recomana que es treballi l'escriptura a mà fent redaccions, resums o apunts. Que es facin dictats per reforçar l'ortografia i que es practiquin les exposicions orals de manera regular. Pel que fa a les matemàtiques, es demana a escoles i instituts que treballin el càlcul mental i la resolució de problemes en situacions reals. El Departament considera que les quatre hores que cada centre pot omplir amb el contingut que consideri oportú s'haurien de dedicar a partir d'ara a reforçar aquests aprenentatges.