Com han de ser els mestres del futur: facultats d'Educació de tot l'Estat ho debaten a Lleida
Degans, deganes i equips directius de 75 centres i facultats d'Educació d'arreu de l'Estat s'han citat a Lleida per reflexionar com han de ser els mestres del futur. Durant dos dies, han posat en comú què s'ha d'actualitzar dels estudis que imparteixen i han treballat en els llibres blancs dels graus d'Infantil, Primària, Pedagogia, Educació Social i el màster de Secundària. Tot, des d'una premissa fonamental.
"La societat evoluciona i canvia, i l'ensenyament ha d'anar lligat a aquesta evolució que vivim, amb canvis en els models familiars, canvis tecnològics...", explica David Aguilar, degà d'Educació, Psicologia i Treball Social de la Universitat de Lleida (UdL). Ho comparteix Montserrat Vilà, homòloga a la Universitat de Girona (UdG), que assegura que els nous plans d'estudis "han de donar resposta a una societat molt diferent".
Aquest és, doncs, el punt de partida de la trobada de la Conferència de Degans i Deganes d'Educació (CODE) al campus de Cappont de la UdL. Per molts dels qui hi participen, els mestres i educadors del futur no només han de transmetre coneixements, sinó que, més enllà del temari, han d'acompanyar l'alumnat i tenir habilitats per educar en la diversitat.
Un professional "flexible" i "empàtic"
Justament, per la presidenta de la CODE i degana de la facultat de Melilla, Lucía Herrera, el professional de l'educació ha de ser "flexible, amb capacitat d'aprendre al llarg de tota la vida". "Ha de ser capaç de treballar l'empatia, la motivació, el compromís...", afegeix Herrera. També ho assenyala Sílvia Burset, degana de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona (UB):
El mestre del futur ha de ser una persona compromesa, ètica, responsable, ben formada... Que pensi amb i en les persones.
La intel·ligència artificial, l'altre gran repte
Els participants de la trobada consultats per 3Cat mencionen un altre repte per excel·lència: abordar la irrupció de la intel·ligència artificial a les aules. Segons Julia Grifo, vicedegana de la Facultat d'Educació de Conca, la gran problemàtica té a veure amb el plagi, malgrat que assumeix que no es pot esquivar i que cal fer-la servir de manera responsable. També ho apunta Mario Pena, degà a la Universitat Nacional d'Educació a Distància (UNED):
Hem de fer ús de la intel·ligència artificial necessàriament. És a dir, no podem ni tenir-li por, ni deixar-la fora de les aules. S'ha d'incorporar!
Les propostes que han sortit de la CODE --celebrada aquest dilluns i dimarts 26 i 27 de maig-- les faran arribar al Ministeri perquè es tinguin en compte a l'hora de renovar els plans d'estudi, tal com marca la Llei Orgànica del Sistema Universitari (LOSU) aprovada el 2023.
