La Generalitat potenciarà l'ensenyament de l'àrab i el xinès en horari extraescolar
La Generalitat potenciarà l'ensenyament de les llengües estrangeres en horari extraescolar. Aquest curs, s'implantaran per primera vegada classes de llengua i cultura berber i s'ampliaran a set els centres que faran xinès, després de l'èxit de la prova experimental el curs passat. A més, es continuaran impartint les classes d'àrab, en què el curs passat hi van participar un miler d'alumnes en 52 centres. En total, l'alumnat d'origen estranger procedeix de 150 estats amb 250 llengües diferents. El primer lloc a l'escola catalana l'ocupen els alumnes marroquins. Els d'origen xinès són el vuitè lloc del rànquing.
2 min
Potenciar l'ensenyament de les llengües estrangeres en horari extraescolar és l'objectiu que s'ha marcat el govern català per aquest nou curs. S'implantaran classes de llengua i cultura berber per primera vegada i s'ampliaran a set els centres que faran xinès, després de l'èxit de l'experiència que es va provar de manera experimental el curs passat. I és que, fins a una cinquantena d'alumnes de quatre centres docents hi van participar. Actualment, hi ha 3.192 alumnes de nacionalitat xinesa als centres docents catalans. Els cursos són fruit d'un conveni entre el Departament d'Educació i l'Associació de Dones Xineses de Catalunya, segons el qual Educació cedeix les instal·lacions dels centres en horari extraescolar i fa un seguiment de les classes, mentre que l'associació es compromet a facilitar el professorat. Els centres seleccionats que acolliran els cursos de llengua i cultura xineses són: el CEIP Antoni Brusi, a Barcelona; l'IES Pompeu Fabra, a Badalona; l'IES Puig Castellar, a l'Hospitalet de Llobregat; l'Escola d'Hoteleria i Serveis Sant Narcís, a Girona; l'IES Escola del Treball, a Lleida, i l'IES Antoni de Martí i Franquès, a Tarragona. En aquesta mateixa línia, des del curs 2003-2004, el Departament d'Educació i el govern del Marroc ofereixen cursos de llengua i cultura àrab en horari extraescolar. Més d'un miler d'alumnes de 52 centres van participar el curs passat en les classes d'àrab. A més, enguany s'iniciaran cursos extraescolars de llengua i cultura amazigues. En aquest sentit, la diversitat de llengües a l'escola s'ha d'afrontar amb un objectiu de riquesa i cohesió social, segons Blai Gasol, director general d'ordenació educativa. En total, l'alumnat d'origen estranger procedeix de 150 estats amb 250 llengües diferents. El primer lloc a l'escola catalana l'ocupen els alumnes marroquins, la majoria parlen àrab i en segon lloc, amazig. I els d'origen xinès se situen en el vuitè lloc del rànquing.
