L'arquitecta Itziar González fa una preciosa analogia entre la casa, la nostra llar i el ventre matern. Diu així: "Som espai perquè la manera que tenim d'arribar al món és a través del cos d'una dona generosa, la mare, que ens fa espai i ens dona la possibilitat de ser i viure habitant aquest lloc nutritiu i acollidor del ventre matern. Però ho fa amb una condició, que l'abandonem al cap de nou mesos per ser lliures." El ventre matern és un espai, una casa perfecta, i tota la vida buscarem reproduir aquesta mateixa sensació de plenitud, assegura l'arquitecta. Com han de ser els espais per a la infància, com l'escola, l'aula i els parcs, als ulls de l'arquitecta? Com seria la ciutat ideal dels nostres infants? I com podem dissenyar junts la ciutat de tothom? En parlem a "L'ofici d'educar", amb Itziar González, veïna, urbanista, alertadora, decreixentista, activista i presidenta de l'Observatori Ciutadà contra la Corrupció. Va ser regidora del districte de Ciutat Vella de Barcelona del 2007 al 2010 i és també coautora dels llibres "La força per canviar les coses", amb Arcadi Oliveres, i "Revoltes", una conversa amb l'ambientòleg Iago Otero. Sentirem també la pedagoga Heike Freire i les ciutats somiades del Bru, la Vinyet, la Ginesta, l'Erol, el Tadeo, el Nil, el Roc, l'Ariadna, la Carlota, la Guida, l'Adrià, el Genís, la Joana i la Matilde. A més, acabarem amb "Com educo", amb la psicòloga Lara Terradas.
Quines músiques us posaven de petits els vostres pares? En poseu als vostres fills? Feu playlists conjuntes? Quines són les músiques que escolten els vostres adolescents? Llegim al llibre "Matar al papito: Por qué no te gusta el reguetón (y a tus hijos, sí)", d'Oriol Rosell: "Els teus fills t'han anomenat 'bro', i prefereixen el reggaeton en lloc de les playlists tan acurades que els has fet des que van començar a caminar. Com és possible que això passi? En què ens hem equivocat? El reggaeton ha provocat un xoc social i cultural entre generacions." Quina relació es crea entre pares i fills a través de la música? Què ha de portar una playlist intergeneracional? I per què triomfa el reggaeton entre els nostres fills? En parlem a "L'ofici d'educar" amb Oriol Rosell, crític i divulgador musical i professor d'Història de la Música; Emma Plana, psicòloga, musicoterapeuta i formadora especialitzada en creativitat, educació i altes capacitats; el periodista musical Blai Marsé, que presenta "L'altre barri", i el testimoni del Pol. I acabarem amb "Com educo", amb la psicòloga Lara Terradas.
Tenim un curs amb 8.500 alumnes menys, però amb més complexitat a les aules que mai: un de cada cinc alumnes, 336.000, té necessitats de suport educatiu, dels 1.600.000 que hi ha al sistema. A la tertúlia dels savis mestres de "L'ofici d'educar", obrim tots els melons educatius: com es gestiona tanta complexitat a les aules? És veritat que han baixat el nivell de l'alumnat i les exigències? Un any més, una de les notes de tall més baixes ha estat per entrar a magisteri. Què s'ha de millorar o exigir en la formació docent? I com es pot entendre i atendre més bé els alumnes? En parlem amb Jaume Cela, Creu de Sant Jordi, mestre i escriptor de més d'un centenar de llibres, el darrer dels quals és "Educar és donar la paraula"; Rosa Vela, professora, experta i formadora en altes capacitats; David Vilalta, mestre, assessor d'escoles, formador i autor de "Poesia d'ensenyar: Testimoni d'un mestre enamorat de l'ofici"; Rosa María Ramírez Palau, mestra i llicenciada en Filologia que va treballar a l'escola Nabí i és exdirectora de l'escola Vila Olímpica, i Coral Regí, biòloga, professora i exdirectora de l'escola Virolai. Acabarem amb els "Llibres per somiar", amb el Jaume Centelles.