Atesos 850 casos d'assetjament escolar i maltractament infantil a Catalunya

Durant aquest primer any de funcionament, la USAV, la Unitat de Suport a l'Alumnat en Situació de Violència engegada pel Departament d'Educació, ha pogut fer una radiografia de les situacions de violència que pateixen els alumnes i ha constatat prop de 850 denúncies. Pràcticament 300 són d'assetjament escolar, seguits dels casos de maltractament infantil i adolescent, amb un total de 225, i els de violència masclista, que sumen 200 casos més. Aquests últims es poden donar en situacions més diverses, tal com explica a Catalunya Ràdio, Ruth Ribas, directora d'Alumnat:

"Un episodi de violència masclista pot ser entre dos alumnes que són parella i hi ha una part d'assetjament. També es donen casos entre dos alumnes en què hi ha hagut assetjament sexual, un vers l'altre. En l'àmbit familiar també es donen casos, com per exemple d'un germà vers la seva germà."

La denúncia de l'alumne, l'assignatura pendent 

L'eina té tres vies de comunicació: el telèfon, que és el que millor funciona, el correu electrònic i una aplicació mòbil. En nou de cada deu casos qui truca és un adult de l'entorn de la víctima, però el que es vol aconseguir és que siguin els alumnes que pateixen aquestes violències qui faci ús de l'eina, segons Ribas:

"A vegades es pren la decisió que cal afrontar aquesta realitat de cara. Fins ara les violències han existit i s'han gestionat com bonament es podia. Però també hi hagut altres casos en què s'ha optat per no evidenciar-les, intentar-les ocultar o gestionar-les de manera interna i sense fer soroll i, per tant, la ferida encara hi és."

El 20% dels casos acaben amb una denúncia davant de Mossos d'Esquadra i a vegades també davant la Fiscalia. En una de cada quatre ocasions també es comuniquen a la DGAIA, a la Direcció General d'Atenció a la Infància i a l'Adolescència. La gestió d'un cas tarda una mitjana de cinc mesos. Un any més tard de posar-se en funcionament, la meitat s'han resolt, mentre que la resta estan en seguiment.