Com millora el Visual Thinking la pràctica educativa?
El llenguatge visual és una informació que ens arriba amb un cop d'ull, ràpid i fàcil. El 84% de la classe de la Sofia i la Paula del CEIP Clara Campoamor d'Almeria troben més divertit, atractiu, motivador i fàcil aprendre amb el Visual Thinking o pensament visual que amb els textos tradicionals. Per Garbiñe Larralde, llicenciada en Belles Arts i autora de "Dibujar para aprender: Visual Thinking en educación":
És molt difícil dibuixar alguna cosa que no entenem; una vegada ho hem entès ho podem representar.
El Visual Thinking és una eina que funciona molt bé en l'àmbit educatiu, assegura Maria Batet, entrenadora de Visual Thinking, perquè barreja imatges, paraules i símbols per explicar d'una manera senzilla coses de vegades complexes:
S'acosta a la manera més visual de consumir informació dels joves. És una eina que ha vingut per quedar-se i que veurem a totes les aules, perquè la paraula, quan s'acompanya d'imatge, automàticament és més clara i facilita la comprensió.
1. Dibuixar afavoreix l'aprenentatge
Abans d'aprendre a llegir i a escriure, ja sabíem dibuixar i així organitzàvem el món, tal com relata la docent Garbiñe Larralde, però arriba un moment en què el llenguatge escrit guanya rellevància i el món de les imatges queda relegat a un segon pla anecdòtic.
Som molt dependents de la imatge, però per què si el cervell és capaç d'extreure informació en escassos segons d'una imatge no ho fem servir en els aprenentatges al sistema educatiu?
Al cervell establim connexions emocionals amb els continguts, explica la docent, i si la imatge i el text són coherents, es complementen, s'amplifica i es consolida l'aprenentatge. A més, això també ajuda a millorar la concentració i a trobar solucions.
Mapar els continguts permet d'un sol cop d'ull tenir totes les connexions que s'estableixen entre les diferents informacions. Amb el meu alumnat vam construir un gran mapa visual des de la prehistòria fins a les avantguardes, que permetia aprofundir més que la simple lectura d'un text.
D'aquí que el mapatge és també l'eina que utilitza la policia per resoldre un crim, apunta Larralde. El Visual Thinking neix amb Rudolf Arnheim, psicòleg especialitzat en art, amb el seu llibre "Pensament visual", en què planteja que a més del llenguatge hi ha altres formes de conèixer la realitat.
El VT permet ordenar idees i continguts a través de la representació de dibuixos simples i textos curts o paraules claus i la creació de mapes visuals explica Garbiñe Larralde:
El Visual Thinking permet unir cap, cor i mà. Els neurocientífics apunten que l'aprenentatge es fa amb l'emoció, positiva i negativa, i el VT activa emocions positives en bona part de l'alumnat.
2. I si no sabem dibuixar, què?
El visual Thinking no és dibuix ni art, matisa Garbiñe Larralde, sinó que és una eina d'aprenentatge que s'assoleix amb la pràctica:
Extreure idees, i plasmar-les de manera ordenada en una superfície de paper amb dibuixos molt simples i textos o paraules claus, on hi podrem recórrer per reactivar aquestes idees.
Es pot animar a l'alumnat a calcar o copiar imatges per trencar amb la sensació que no saben dibuixar i que s'adonin que amb poques eines visuals poden dir molt, proposa Garbiñe.
En el Visual Thinking és més important el "thinking", l'organització del pensament, que el "visual", explica Mari Carmen Díaz, mestra del CEIP Clara Campoamor d'Almeria, als seus alumnes quan dubten de la seva capacitat de dibuixar. Les pors a dibuixar, la Paula i la Sofia les han superat amb la pràctica:
Hem après que no és necessari posar text per aprendre ni identificar el que és més important d'un text: la força de les imatges.
Dibuixar a mà i amb un retolador és el que proposa Garbiñe Larralde per començar davant la disjuntiva d'utilitzar l'ordinador:
L'aplicació és el teu cervell, la teva mà i el teu cor connectats dibuixant al paper el que vols mapejar, i després es pot passar a la creació digital que pot donar una imatge més neta.
3. Els beneficis del Visual Thinking a l'aula
S'ha d'adequar a cada nivell, assegura Garbiñe Larralde: no és el mateix VT en educació infantil, que a primària, secundària o la Universitat. El Visual Thinking és una oportunitat perquè l'alumnat expressi les seves idees i coneixements, apunta Mari Carmen Díaz, mestra del CEIP Clara Campoamor d'Almeria
Millora la comprensió del contingut perquè l'ajuda a seleccionar les idees clau i a continuació a representar el que treballem a l'aula, i pensar en imatges els facilita recordar el contingut.
En un món bombardejat per imatges, el VT els motiva i involucra moltíssim assegura la mestra, i també ajuda a verbalitzar com aprenen, els processos de metacognició. Gràcies al VT han millorat en l'organització de les idees i la seva distribució a l'espai, expliquen la Paula i la Sofia del CEIP Clara Campoamor, i també amb la memorització de continguts:
Memoritzar paraules que no coneixem, corregir faltes d'ortografia, fer associació d'idees i descobrir nous mètodes d'estudis, com l'estratègia d'estudi per colors en funció del tema.
4. Com entrenar-nos per al Visual Thinking?
Per entrenar-nos en la utilització del visual Thinking i llençar-nos a mapejar, el llibre de Garbiñe Larralde ens ofereix una col·lecció de dibuixos simples, que es poden calcar primer i després copiar, per finalment crear. Ens proposa també la creació d'un avatar que ens representi físicament:
És divertit i un exercici d'introspecció, utilitzant recursos visuals bàsics, com un triangle o una circumferència i unes línies per representar què som com a persones i emocions; puc ser més arrodonida, quadrada o tenir més arestes.
Larralde també ens proposa dissenyar un diccionari visual personalitzat o visualteca per desenvolupar la nostra creativitat: "Recollir un catàleg d'objectes o conceptes que hem d'utilitzar per crear un mapa visual." L'sketchnoting, prendre apunts visuals, és una eina que també es pot desenvolupar a l'aula:
El problema és que l'alumnat té molta cultura com a consumidors visuals, però poca com a productors visuals, perquè es desatén sovint la formació relacionada amb el dibuix i la imatge.
5. I la formació en visual Thinking?
La formació en VT beneficia al professorat, assegura Maria Batet, entrenadora de Visual Thinking. Cada vegada són més els docents interessants i els cursos per formar-se en VT, reconeix Garbiñe Larralde. La mestra Mari Carmen Díaz anima als docents a experimentar-ho:
És una oportunitat d'expressió per bona part de l'alumnat, segurament no tot, però que permet atendre millor la diversitat de l'aula.
Ni tot l'alumnat ni totes les activitats es poden fer amb VT, alerta Garbiñe Larralde, però és una estratègia més que enganxa l'alumnat. Les docents, la Garbiñe i la Mari Carmen, fan un curs de Visual Thiking amb l'editorial Graó perquè els docents ho experimentin i ho traslladin a l'aula
