Desnonaments de menors que impacten a les escoles: docents elaboren una guia d'ajut als centres

La crisi de l'habitatge afecta infants de gairebé tots els centres educatius de Barcelona. Des de la plataforma Docents 080, que aplega membres de la comunitat educativa de diferents escoles de la ciutat, asseguren que pràcticament en tots els centres hi ha alumnat afectat per desnonaments o malvivint en infrahabitatges.

L'Anna Pérez, membre de Docents 080, explica que en una mostra de 46 centres van constatar que, el curs passat, a inicis del tercer trimestre, hi havia 115 alumnes desnonats i 180 vivint en pensions. Assegura que afecta tant centres públics com concertats.

De fet, només a la ciutat de Barcelona, al gener hi havia 1.672 nens i nenes vivint en locals, assentaments o allotjaments temporals, segons dades de l'Ajuntament de Barcelona.

Per això, la plataforma ha presentat una guia que vol donar eines per detectar i acompanyar aquests casos.

No tenir casa impacta en l'aprenentatge

Un total de 24 famílies viuen en infrahabitatges,12 en pensions o habitatges temporals, i aquest curs ja han viscut dos desnonaments. Aquesta és la realitat a l'institut escola Trinitat Nova de Barcelona. La realitat dels casos que han conegut, perquè no tots arriben al centre, tot i que cada vegada els docents en detecten més.

La situació és tan crítica i ha anat tan a més que el mateix claustre ha decidit engegar una comissió d'habitatge, per poder donar resposta a aquesta crisi habitacional que impacta directament a l'escola i a l'aprenentatge dels alumnes.

La directora del centre, Muntsa Carbonell, explica que els casos els coneixen a través de les mateixes famílies, o bé perceben canvis en els alumnes afectats.

Per Pau Melcion Verdés, tutor de primer d'ESO, fa temps que la funció de l'escola ha traspassat la seva tasca educativa. "La situació a les escoles fa temps que no és només venir perquè t'ensenyin i venir a aprendre, sinó que és un espai de seguretat, però també necessitem recursos i personal perquè això pugui ser així", subratlla Melcion.

Són situacions que sovint s'allarguen en el temps i que des de l'escola treballen de manera coordinada amb el suport de l'educadora social, que és qui entoma els casos i busca recursos fora del centre.

A l'institut escola Trinitat Nova busquen maneres d'ajudar aquestes famílies, des de poder guardar algunes de les seves pertinences a l'escola, per tenir-les a mà en cas d'emergència, fins a acompanyar-los en el moment del desnonament, si es dona el cas. Així ho explica la seva directora:

L'impacte emocional a l'alumnat és molt fort. Carbonell explica que no tenir una llar provoca als infants una situació de tristesa, d'inseguretat, de depressió. "Tenim un alumne que ha viscut tres desnonaments. Amb tres desnonaments aquest nen no té il·lusió per res, i a sobre es planteja si la seva mare seria més feliç si ell no hagués nascut, perquè hauria pogut tenir unes condicions de menjar i habitabilitat més bones", exemplifica.

Quan "casa" ja no és sinònim de "protecció"

Ara juguen a tocar i a parar d'una altra manera. Així ens ho expliquen la Muntsa i en Pau. La paraula "casa" ja no significa "salvat". Fins i tot, han de repensar-se la manera apropiada d'utilitzar el terme "casa" davant d'alumnat que malviu en infrahabitatges, comparteix pis amb 14 persones més, o està a punt de ser desnonat.

Guia per orientar les escoles

"Sense casa no hi ha educació". Precisament aquest és el lema de la nova campanya engegada a Barcelona per Docents 080. Han presentat aquest dijous una guia per ajudar els centres de tot Catalunya a gestionar aquesta situació.

La guia dona eines per detectar i acompanyar aquests casos, tractar la problemàtica de l'habitatge digne dins del projecte educatiu i donar a conèixer el suport que, des de l'escola, es pot donar a les famílies. Insisteixen, però, que aquest és un primer pas, que cal involucrar-hi tothom, coordinar-se tant dins com fora del centre, implicant-hi tots els agents externs i administracions.

Segons Docents 080, l'administració encara no dona prou eines per protegir els infants d'aquesta problemàtica; per això, des de la plataforma han publicat aquesta guia.

Des de Docents 080, l'Anna Pérez assegura que la crisi de l'habitatge vulnera el dret a l'educació dels infants, i demana més suport de l'administració.

Explica que alguns infants fan els deures a la taula de la rentadora de la pensió, o a sobre d'un llit, o venen mal alimentats perquè a la pensió no han pogut esmorzar. Hi ha instituts i escoles que ofereixen les dutxes i espai per a les seves pertinences. Assegura que l'escola és casa perquè és l'espai segur que els queda a molts infants i joves.

No tenir casa, una problemàtica a tot el país

El drama de l'accés a l'habitatge afecta tot Catalunya. Aquesta pretén ser una guia de suport a totes les escoles del país. De fet, el primer grup de docents que es va començar a organitzar va ser a Salt. A Manresa, el col·lectiu Docents per l'Habitatge de Manresa també estan mobilitzats. Denuncien la situació de menors desnonats a la ciutat que han estat reallotjats en altres municipis.

Quan els casos afecten alumnat dels centres d'educació especial

La situació s'agreuja quan l'alumnat sense casa té una malaltia greu. És el cas de la seixantena d'alumnes del Centre d'Educació Especial Vil·la Joana, de Barcelona.

La Irene Abilla López, directora del centre, explica que aquesta realitat afecta entre un 70 i 80 % de l'alumnat.

En Rubén Garcia, educador del centre, concreta que aquest alumnat necessita unes rutines establertes, uns espais coneguts, una calma. "Ens trobem amb aquest doble estigma: tenir un nano que té una problemàtica de salut mental greu, i, a més, té una problemàtica d'infrahabitatge. Centrar-nos només en l'educació, avui dia per a un docent és molt difícil", recorda.

Des del centre estan preocupats perquè ha finalitzat la moratòria que protegia les famílies vulnerables i temen que ara es puguin activar desnonaments que han aconseguit aturar.

Per això, demanen més suport de l'administració: "L'escola no pot suplir les polítiques socials".