Final sobtat d'un projecte pioner per a alumnes amb autisme: "Ha tornat la frustració"
El curs passat la Generalitat va començar un projecte pioner a Catalunya amb la creació de l'assistent personal, una nova figura que acompanyava els nens i nenes amb autisme durant totes les hores lectives. Era sempre amb ells a l'aula i els ajudava en l'aprenentatge, però també a millorar la convivència amb els altres alumnes o a gestionar millor les situacions que els generen frustració.
Els resultats van ser tan bons que es va allargar un curs més i es va ampliar a més famílies. Aquest curt 2025-2026 ja n'estaven gaudint 8 infants de diferents escoles gironines.
Una d'elles és l'Arlet, que fa 3r de primària. La Dafne Sales, la seva mare, explica que en els només tres mesos de participar en el projecte han notat una millora molt significativa en la seva filla, tant a l'escola com a casa: "Estava més segura d'ella mateixa, no tenia tanta frustració i va guanyar sobretot en autonomia. A nivell d'aprenentatge, on vam notar una millora més gran va ser en anglès i música." I afegeix:
L'Arlet ens va aparèixer un dia cantant, no ho havia fet mai. Això ens va demostrar com de bé estava funcionant el projecte.
Per què s'ha aturat el projecte
Però a finals de desembre, els van informar que quan tornessin a l'escola després de les vacances de Nadal ja no tindrien aquest acompanyament. Els ho va comunicar la Fundació Autisme Mas Casadevall, que és l'entitat impulsora del projecte i qui hi aportava el personal i els recursos.
El motiu: no rebrien la subvenció de la Generalitat a temps i ells no podien avançar els diners amb tresoreria pròpia.
Segons explica la seva directora tècnica, Carla Serra, a dia 1 de febrer encara no s'han publicat les bases per a aquesta subvenció i això els suposa, explica, una "ambigüitat important perquè no sabem si podrem continuar o no amb un projecte així i tant nosaltres com moltes altres entitats no podem assumir el que suposa avançar els diners a nivell pressupostari".
La Generalitat admet que l'entitat hauria d'avançar aquests diners, però assegura que hi són i que arribarien d'aquí uns mesos de forma retroactiva. Assegura també que estan valorant alternatives, com ara oferir hores de monitoratge.
Torna la frustració per a infants i famílies
Les famílies expliquen que si haguessin sabut que el projecte no duraria tot el curs potser haurien declinat participar-hi perquè les rutines són molt importants per als seus fills. Ara ja s'havia creat un vincle important amb el seu assistent i trencar-lo també ha tingut conseqüències.
Segons explica la Isabel Fernández, la mare de l'Aniol, de 5è de primària, és una situació que ha generat frustració tant al seu fill com a la família i a l'escola, ja que s'havien aconseguit uns avenços molt importants. I ho especifica:
Si l'assistent veia que l'Aniol estava molt atabalat a classe tenia les eines per calmar-lo, si havia de venir un canvi sabien com preparar-lo i també li adaptaven molt bé l'aprenentatge. Ara ha tornat la frustració.
Hi està d'acord la Dafne Serra, que ha notat que torna a haver-hi més enrabiades a casa i la seva filla també ha perdut l'autonomia que havia guanyat.
Els beneficis del projecte
No només són percepcions. La Fundació Autisme Mas Casadevall ha estudiat els beneficis de la iniciativa. A través de l'eina Icalidad de la Confederación Autismo España va avaluar els nens i nenes abans i després de rebre l'acompanyament. I els resultats van ser clars. "A nivell objectiu, vam poder comprovar que havien millorat les seves destreses i la seva qualitat de vida", explica Carla Serra, que es reafirma que el projecte realment funciona i té resultats.
És per tot això que les famílies reclamen solucions i que no acabi una iniciativa que, diuen, els ha canviat la vida.
