Les direccions de la meitat d'escoles i instituts de Barcelona reclamen poder decidir més

Les direccions d'uns 130 centres educatius, entre escoles i instituts, de la ciutat de Barcelona s'han reunit en assemblea aquest dijous per demanar al departament d'Educació tenir més veu en la presa de decisions.

Els assistents, que representen gairebé la meitat dels centres educatius de la ciutat, lamenten que les seves necessitats i propostes no són "escoltades ni incorporades de manera efectiva en les decisions polítiques i organitzatives" de la conselleria.

A més, reivindiquen que diversos estudis assenyalen que el lideratge pedagògic dels equips directius és, després de la tasca dels docents, "el factor que més influeix en la millora dels resultats educatius i en el benestar dels equips i de l'alumnat".

"El malestar general és molt gran, la gent està molt tensionada, tenim moltíssimes baixes... i ens hem trobat en un moment que creiem que ens hem de plantar", apunta a 3CatInfo Marta Rubio Tartera, directora de l'escola l'Estel i portaveu de l'Assemblea de Direccions de Barcelona.

És per això que volen tenir un espai per debatre neguits compartits que sovint no poden expressar en les reunions amb el departament. Una de les opcions que s'ha posat sobre la taula en l'assemblea és la creació d'una associació de direccions que pugui estar representada en les trobades amb la conselleria:

Què reclamen les direccions

Decret de plantilles: defensen que la LEC empara les direccions a l'hora de tenir autonomia per triar fins a la meitat dels docents i poder consolidar claustres implicats en el projecte de cada centre.

Denuncien que això aquest curs no s'ha respectat i s'han perdut perfils professionals. "Estem enganyant les famílies, perquè se'ls presenta un projecte i no el podem tirar endavant", denuncia Rubio.

Les direccions demanen fomentar l'estabilitat dels equips i ampliar el marge d'autonomia dels centres per gestionar els claustres, a més de millorar el sistema de nomenaments d'estiu i la incorporació de perfils de suport educatiu estables.

Condicions laborals: les direccions demanen una revisió de les condicions laborals, perquè consideren que tenen un "excés de càrrega administrativa i burocràtica". És per això que demanen un increment de les hores de coordinació i la creació d'un perfil administratiu de gestió econòmica per abordar la sensació de desbordament que pateixen.

Es queixen que treballen moltes hores extres que no estan reconegudes i que, per exemple, aquest estiu, han hagut de gestionar moltes qüestions el mes d'agost, que és quan estan de vacances. "Si peten les direccions, petarà el sistema", adverteix Rubio.

Escola inclusiva: reclamen més recursos de suport als centres i una revisió de model d'acompanyament dels EAP (equips d'assessorament i orientació psicopedagògic) en un moment en què consideren que hi ha una complexitat creixent als centres que no està "acompanyada de recursos suficients".

Davant les dificultats per atendre l'alumnat nouvingut, les direccions demanen que hi hagi una dotació estable d'aules d'acollida i un millora de l'atenció de l'Àrea d'Inclusiva del Consorci d'Educació de Barcelona.

Les direccions de Barcelona no són les úniques que tenen inquietud per l'actual situació en l'ensenyament. Algunes direccions de centres del Vallès Occidental també s'estan organitzant i han convocat una assemblea el mes vinent per crear un espai de reflexió conjunta.

Una de les principals demandes té a veure amb l'anomenat decret de plantilles, que enfronta les direccions i els sindicats, com s'explica en aquest reportatge del "Telenotícies migdia"...