Les lectures obligatòries tornaran al batxillerat tres cursos després i les triarà Educació
El govern torna a implantar les lectures obligatòries de llengua catalana i llengua castellana al batxillerat. En els darrers tres cursos, cada centre s'encarregava d'escollir els llibres que els seus alumnes llegirien al llarg de l'any.
A partir del curs vinent, però, aquestes lectures tornaran a ser comunes a tots els centres. Els instituts rebran el llistat del Departament d'Educació, que encara no ha concretat quines seran.
Aquesta és una de les principals novetats que ha explicat aquest dijous la consellera d'Educació, Esther Niubó, i que forma part d'un pla per reforçar els aprenentatges fonamentals, després de les caigudes de resultats que s'han anat veient en les diferents avaluacions de l'educació.
Aquest pla inclou un reforç de la competència matemàtica, però sobretot de la competència lingüística. Educació vol que les escoles i instituts se centrin a treballar el vocabulari i l'oralitat, l'escriptura manual i la comprensió lectora.
Un pla lector que evolucioni
Les instruccions per millorar en l'àmbit de la lectura no s'acaben aquí. Educació també insta els centres a seleccionar lectures comunes per a tots els seus alumnes, des de 5è de primària fins a 4t d'ESO.
El canvi es deu al fet que Educació considera que "la lectura lliure pot conduir l'alumnat a textos de baixa complexitat lingüística i conceptual". El departament vol que aquest corpus lector de cada escola i institut tingui "un nivell de complexitat progressiu" i aporti "models del món complexos".
El departament també ha determinat que tots els centres hauran de tenir un pla lector ben estructurat que evolucioni al llarg de l'escolarització. Aquest haurà d'arrencar des de l'educació infantil i els primers cicles de l'educació primària per permetre l'assoliment de les bases de la comprensió lectora.
Ús de llibres de text en paper i reforç del càlcul mental
El document que el departament ha posat a l'abast dels centres reforça també la importància de la memòria pels aprenentatges bàsics i d'altres tasques que ja es fan en molts centres, amb la voluntat que revisin com ho estan treballant. Als docents, els recomana que combinin un model explicatiu amb un paper de guia.
En la línia de reduir l'exposició dels menors a les pantalles, Educació també vol que cada alumne tingui llibres de text o dossiers en paper. En concret, orienta als centres perquè "cada alumne disposi d'un material escrit de suport, de referència, estructurat i permanent".
En l'àmbit de les matemàtiques, les instruccions van en la línia de reforçar el càlcul mental amb "sessions breus" i d'incentivar la reflexió de l'alumnat "per estimar els resultats" abans de calcular-los. A més, posa èmfasi en la resolució de problemes i la simulació de situacions reals.
